今年我國熱門及冷門職業(yè)出爐：中小學教育最火熱
來源：攀枝花新聞網(wǎng) ?時間：2016-05-29 15:00:13 又到一年畢業(yè)求職季，今年哪些職業(yè)最熱門，哪些職業(yè)遇冷了呢？今天，麥可思研究院的《2016年中國大學生就業(yè)報告》（以下簡稱“就業(yè)藍皮書”）公布了2016中國熱門及冷門職業(yè)。
根據(jù)2015屆大學畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，就業(yè)藍皮書分析指出，總體來看，不論對2015屆本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生而言，“中小學教育”“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）”均是社會需求量增加最多的職業(yè)類，“機械/儀器儀表”“建筑工程”“機動車機械/電子”均是社會需求量降低最多的職業(yè)類。
數(shù)據(jù)顯示，2015屆本科畢業(yè)生社會需求量增加最多的前5個職業(yè)類分別為“中小學教育”“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）”“醫(yī)療保健/緊急救助”以及“媒體/出版”。
其中，“中小學教育”是社會需求量增加最多的職業(yè)類，就業(yè)比例為8.7%，比2014屆增加了2.2%。但該職業(yè)類畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入為3495元，在2015屆本科畢業(yè)生社會需求量增加最多的5個職業(yè)類中最低。最高的是“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入為5017元。
從2010屆至2015屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)可以看出，本科畢業(yè)生從事“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”職業(yè)類的比例在逐屆增加，總計增加了3.4%。
在高職高專方面，2015屆畢業(yè)生社會需求量增加最多的前5個職業(yè)類分別為“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）”“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”“美術(shù)/設(shè)計/創(chuàng)意”“中小學教育”以及“幼兒與學前教育”。其中，“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）”是社會需求量增加最多的職業(yè)類，該職業(yè)類畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入為4141元，在2015屆高職高專畢業(yè)生社會需求量增加最多的5個職業(yè)類中最高。
從2013屆至2015屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)可以看出，高職高專畢業(yè)生從事“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用”的比例在逐屆增加，總計增加了2.4%。
此外，就業(yè)藍皮書還公布了就業(yè)遇冷的職業(yè)類別。數(shù)據(jù)顯示，2015屆本科畢業(yè)生社會需求量降低最多的前5個職業(yè)類分別為“建筑工程”“機械/儀器儀表”“銷售”“電氣/電子（不包括計算機）”以及“機動車機械/電子”。其中，“建筑工程”是社會需求量降低最多的職業(yè)類，其就業(yè)比例為6.0%，與2014屆相比，降低了1.6個百分點，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入為4025元。
值得注意的是，結(jié)合2011屆至2015屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，2011屆至2014屆本科畢業(yè)生從事“建筑工程”職業(yè)類的比例逐屆增加，但在2015屆驟降。麥可思研究院分析認為，出現(xiàn)這種情況，可能是受到房地產(chǎn)“去庫存化”因素的影響，人力資源的社會需求量也隨之降低。不過，該職業(yè)類2015屆畢業(yè)生的社會需求量整體來看依舊較高。
在高職高專方面，2015屆畢業(yè)生社會需求量降低最多的前5個職業(yè)類分別為“機械/儀器儀表”“機動車機械/電子”“交通運輸/郵電”“建筑工程”以及“電力/能源”。其中，“機械/儀器儀表”是社會需求量降低最多的職業(yè)類，其就業(yè)比例為3.2%，與2014屆相比，降低了1.5%，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月收入為3629元。
2012屆至2015屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，高職高專畢業(yè)生從事“機械/儀器儀表”職業(yè)類的比例逐屆降低。同時，該職業(yè)類畢業(yè)生畢業(yè)半年后的“就業(yè)滿意度”和“職業(yè)期待吻合度”，在2015屆高職高專畢業(yè)生社會需求量降低最多的5個職業(yè)類中均為最低。
據(jù)悉，2015屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評價，于2016年3月初完成，回收全國總樣本約25萬，其中本科生樣本約12.3萬，高職高專生樣本約12.7萬。
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